从“不听话就打”到说不得

近日，重庆工商大学一名女生在社交平台公开投诉某老师刻薄、媚男，称法学院胡X老师“上课特别刻薄、把没礼貌当幽默”。这条匿名投稿在微信群聊中迅速传播，引发关注。

过去一个时期，“不听话就打”，几乎是每位家长见到老师必须嘱咐的话，无论家访还是路遇。之所以如此，信仰的是玉不琢不成器，严师出高徒，怕的是老师对自己的孩子不闻不问，放任自流，孩子学坏了。

现在不行了，别说打骂，即使批评都必须掂量掂量委婉着点，讲求的是良药苦口外罩糖衣，必须让被批评的学生感觉非常舒服，否则，就是不懂教育，就是教育者的失败，就要被举报。

就拿该事件来说，无论该同学是否真的主观走神，还是患有ADHD（注意力缺陷障碍），教师对该生上课走神回答不上问题进行批评，都是对该生负责的表现，即使有点过头，该生都不可以“背后骂皇上”。

问题来了，从“不听话就打”到说不得“玻璃心”，究竟是法治的进步，还是师道的落败，师生之间何以如此剑拔弩张？

单从勇于拿起法律的武器捍卫自己的权利这一点来判断，学生对教师的不当言行进行举报，是法治的进步，但从不拘一格宣泄自己的情绪这一点来说，又是法盲，因为网络不是法外之地，一旦自己的言论不实，既构成诬陷，是要承担法律责任的。

说不得让师道败落倒是有点做实，因为现在的孩子，都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，被宠坏了，养成了“玻璃心”，不允许说半个不字，受不得半点挫折，对了要表扬，错了不可以说不，三观严重“长歪”，是非判断力完全丧失，一旦遇到老师的批评便神经质寻死觅活。

少年强则国强，少年智则国智。从“不听话就打”到说不得“玻璃心”，究竟是法治的进步，还是师道的落败？一点点挫折都经受不起，如何成为国家的栋梁？